思想观念是人类观察、描绘和思考世界后形成的观点、认识和理念，是人类对待天地万物、社会现象、人生问题的理论化、系统化的思想和观念，具体可从核心范畴、应用领域、时代特征等维度进行分类：
一、按认知范围分类（核心基础分类）。思想观念覆盖了人类从宏观到微观的全部认知，系统认知可归纳为十大基础观念（也叫“十大观”）：
1、世界观。对整个世界以及人与世界关系的根本看法，决定着人们思考问题、处理事务的根本方向。
2、人生观。对人生目的、价值和意义的根本看法，具体包含苦乐观、荣辱观、生死观等，核心是处理个人发展与社会进步的关系。
3、价值观。对价值本质、评价标准的根本看法，决定人们的价值取向，当代中国以社会主义核心价值观为凝聚共识的核心遵循。
4、其余分类。还包括宗教观、民族观、民主观、人权观、主权观、伦理观、文化观，共同构成对自然、社会与精神活动的系统性认知。
二、按应用领域分类。不同领域形成了针对性的专门思想观念体系，常见类型包括：
1、教育思想观念。是人们对教育实践活动的认识结果，是关于教育各要素及其关系的信念、主张或行动纲领。新时代教育思想观念核心方向为：
人才观。从狭隘精英主义转向“人人皆可成才，人人尽展其才”。
质量观。反对“五唯”倾向，把立德树人成效作为根本标准。
2、创新思想观念。是指导改革实践的思想体系，核心是通过思想解放打破旧有束缚，推动发展。主张破除计划经济惯性思维、消极保守心态，树立市场经济意识、跨越式发展理念和正确政绩观。倡导主动创新、合作共赢，打破因循守旧、小富即安思维，以更高站位参与国际竞争。
3、中华优秀传统文化中的思想观念。是中国人思想和精神的内核，具象化包括“诚”“道”“德”等理念，核心观点包括：
传统核心思想。“天人合一”（人与自然和谐共生）、“道德价值一元论”，最早可追溯至商周时期的“阴阳观”。
传统价值观念。强调礼仪、仁爱、忠诚、孝顺等个人修养要求，是当代思政教育的重要资源。
三、按性质与状态分类。
1、僵化落后的思想观念。呈现静态固化特征，表现为个人崇拜、迷信权威、唯书唯上不唯实，思维条条框框多，畏难情绪严重，阻碍创新突破。
2、开放多元的当代思想观念。以当代青年群体为代表，呈现多元、开放、兼容的动态特征，传统权威意识淡化，兼具物质与后物质主义价值取向，平权与规则意识更强。